Project MUSE成立於1993年，最初為約翰霍普金斯大學出版社(The John Hopkins University Press)與其圖書館Milton S. Eisenhower Library共同主持的一項聯合計畫，收錄超過400種期刊的Project MUSE電子期刊資料庫。Project MUSE秉持傳遞高水準專業學術內容的創立宗旨，以滿足全球各圖書館及專業出版的需求。
2013年聯盟採購Project Muse Collection西文電子書共5,173冊，主要收錄有經濟學、政治與政策研究、宗教、影片、戲劇與表演藝術、音樂、教育、哲學、歷史、非洲研究、亞洲研究、拉丁美洲研究、語言學、文學、猶太研究、婦女研究等，並辦理有獎徵答活動，歡迎踴躍參加！特色
- 電子書與紙本書同步發行
- 每年於春季、秋季公布電子新書
- PDF格式檔案、可下載列印
- 無同時上線人數限制
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Community Organizing and Community Building for Health and Welfare(3rd ed) | |
作者: Meredith Minkler 本書第三版提供了更詳盡的社區營造及組織的各種範例，可幫助讀者們解決最棘手的健康和社會議題，如：社群建設及組織評估並選擇建立社群力量、媒體宣傳，以及社會媒體與社區合作的成效。本書包含豐富的案例研究，範圍從兒童肥胖保健至移民工人的醫療改革。而附錄更提供了對權力、特權的反思練習以及培訓工具。 |
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作者: M.C. Ricklefs 本書提供了豐富的爪哇研究資料，內容包括作者訪談、爪哇檔案文獻等。本書描述從20世紀至今，爪哇的宗教經驗、當地的政治、社會文化和宗教設置。作者提供了三個部分(超過六世紀對爪哇伊斯蘭的評估)，研究層面相當廣闊。本書最後一節，提到爪哇對於全球環境下的宗教意義，並表示人們普遍如何搜尋更好的生活價值觀。 |
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作者: Margaret J. Kartomi |
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作者: Jonathan Reams, Sean Esbjörn-Hargens, Olen Gunnlaugson 本書匯集了研究者以高等教育的角度來探索教育前沿。研究者提出各種理論的新觀點，並描述各種理論之應用。整體教育的特點包含：多角度的探索、採用不同的教學方法（如對話、經驗），將概念與經驗結合，並借鑒發展心理學。此運用可培養讀者的反向思考，深受教師及學生們的好評。此外，本書也提供了全面性的綜合概要，以做為教育的寶貴資源。 |
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作者: Cheah Boon Kheng 本書描述了日本占領後，馬來人與中國人間的種族關係。本書在馬來西亞、英國、日本及美國提供了廣泛的研究，並也詳述當時如日中天的日本佔領馬來亞殖民後卻在短短數月內投降認輸的景況。此書是在馬來西亞20世紀後，提供了最完善的社會與政治發展的基礎理論。 |
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2013年Project Muse Collection西文電子書使用量最高之前五名成員：國立成功大學、國立臺灣師範大學、國立臺灣大學、國立中興大學、逢甲大學 |
有獎徵答(活動時間：11/26 – 12/17)
1. Project MUSE電子書的特色，下列敘述何者為非? 2. 「The new black」這本書的電子ISBN (E-ISBN) 碼為何 ? 3. 「Dog Eat Dog: A Novel」這本書的出版年，下列何者正確? 4. 「Christian Wolff」這本書的作者為何? 5. 請問「Film and Risk」這本書Introduction第一段內文中，第三行第1個單字為何?
得獎名單國立東華大學 企業管理系 王X文 6102XXXXX@ems.ndhu.edu.tw銘傳大學 財務金融學系 邵X嘉 felicifiXXXXX@hotmail.com 長榮大學 醫務管理學系 范X筑 julie8XXXXX@yahoo.com.tw |
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